围绕坚强写的一段话

例句一.人生的道路不可能都是一帆风顺的,有时也会遭到挫折和困难的打击,但当我们面临的这些时,需要勇敢地去面对和挑战,要学会坚强. 例句二.坚强不是笑着面对世界,而是眼泪在眼里打转还能微笑. 例句三.现实很残酷,梦想平衡现实,却不可沉于空幻,既然要接受现实,那就别回头,一直朝前走,去寻找梦与现实的交汇点.

1.我祈求世界和平,战争地区的孩子不再为战争恐惧:我祈求家人健康,不再为疾病烦恼,不再为疾病痛苦:我祈求未来机遇挑战并存,方能考验自己,试炼自己. 2.祈求苍天给与我美满生活:祈求大地给与我衣食丰饶:祈求大海给与我春暖花开. 3.中秋节即将来临,我祈求上天让每个人都团团圆圆:我祈求一家人可以幸福和乐:我祈求这世界充满美好与温馨:让那些浪子不论身在何处都可以感受到家的气息. 4.我祈求炎夏有风,冬日少雨:我祈求花开有红有紫:我祈求爱情不受讥笑,跌倒有人扶持:我祈求同情心,当人悲伤,至少给予安慰 ,

写秋天的花园一段话: 风,轻轻地.温和地吹着,是美丽而又害羞的秋姑娘走来了.秋姑娘把秋天的花园装扮得俏丽多姿,光是菊就有十几种,有风流潇洒的飞舞菊,有玉株环绕的紫络金星菊,有姹紫嫣红的牡丹菊,有高雅素洁的贵人菊,紫红的.深黄的.嫩绿的.淡青的.深紫.浅紫.绛紫应有尽有.目不暇接,甚至有的叫也叫不出名字来,娇艳欲滴,香飘万里. 顺着花园走下去,有一条密密斜斜的甬路,甬路的旁边,有两个石桌.八个石凳,这可成了小孩子的好去处,每天早上伴着清凉的秋风,生怕浪费了这美丽的秋光.

秋天这段话是围绕着课文<秋天的雨>第二自然段,作者先以一句"秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料."围绕这一中心句描写.<秋天的雨>为人教部编版语文三年级上册第6课的课文. 从几个方面来进行描写:你看,它把黄色给了银杏树:把红色给了枫树:金黄色是给田野的:橙红色是给果树的:菊花仙子得到的颜色就更多了等.从而写出了秋天的色彩,也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情.

向日葵的特点写一段话有1.向日葵像少女一样站在柔软的泥土里.向着太阳.他在阳是太阳上山,他就把头迎上去.太阳下山他就把头低下去了.像在玩摇摆似的游戏. 2.一朵朵金黄的,不可思议的向日葵像少女一般站在湿润的泥土里.金黄的花瓣一瓣瓣展开.像个粘人的姑娘似的跟着太阳转.

用6个动词写一段话如下: 我快步走进教室,拿出课本,听老师讲课,举手站起来问老师问题,把老师说的话记到脑子里,这样就可以进步很快:放学回到家,打开书包,拿出书和笔,写完家庭作业,走到卧室,躺到床上:小明推开门,手里拎着风筝,跑到广场上,抛起风筝松开线轴,风筝就自由地飞在天空中:我咬紧牙关,使尽全力爬起来,死死地望着他,冷笑着轻哼一声,握紧拳头,不由分说地朝着他那张令我感到恶心的脸打去:他生气的跳起来,脸胀红,头上也冒出汗,抬起头,用手指着他的脸喊到,都是你的错.

1.一段话写连贯要注意句子的顺序,一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四. 2.一段话写连贯要注意过渡,一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯. 3.一段话中要多用关联词,使分句之间连接成一个整体.

运用先概括后具体的方法的写出的一段话有: 1.中国的美食风味多样,百家争鸣.地域广阔的中华民族,由于各地气候.物产.风俗习惯的差异,自古以来,中华饮食上就形成了许多各不相同的菜系.就地方划分而言,有巴蜀.淮扬.齐鲁.粤闽四大菜系之分. 2.中国的美食四季有别.一年四季,按季节而调配饮食,中国一直遵循按季节调味.配菜,冬则味醇浓厚,夏则清淡凉爽.各种菜蔬更是四时更替,适时而食. 3.中国的美食注重情趣.中国烹饪自古以来就注重品味情趣,不仅对饭菜点心的色.香.味.形.

<卖火柴的小女孩>是围绕"可怜的小女孩"这句话写的.<卖火柴的小女孩>是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年.主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事. 小女孩死了,嘴角却带着微笑,通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比.安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情,和对当时社会的不满,无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶.