小学数学教师研究专长怎么填

成为一名合格的小学数学教师需要: 1.提高自身文化业务素质,有科学优化的知识结构,认真学好教育理论,努力提高教学基本功: 2.树立正确的人生观.价值观,有健全的心理素质: 3.提高师德素质,拥有高尚健康的人格: 4.掌握新的教学理念,多开发利用课程资源,信息技术与学科教学有机结合. 随着信息化社会的到来,数学的应用在不断地深化和扩展,科学家们展望,数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必需的一种通用技术.小学数学教师的素质关系到小学数学教育的成败,也关系到学生在数学上的发展.因此,作为

所需具备的知识: 1.要具有数学专业知识与理论,必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础. 2.教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉,不能只知其然,而不知其所以然. 3.小学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法.只有这样,在教学中才能游刃有余,才能把学生教活,使学生的学习触类旁通. 4.小学数学教师要能严谨的运用数学符号,不仅如此,还要在数学教学活动中严谨规范地使用数学语言的习惯.

小学数学教师应具备以下基本功: 1.过硬的专业知识,教师必须有扎实的专业知识,才能把课教好教活. 2.钻研教材.处理教材的能力. 3.调控课堂教学能力 ,熟练地组织教学,恰当地调控课堂的情绪,不失时机地调动学生的积极性,让学生能够积极的投入到整个教学活动中来. 4.良好的语言表达能力,因为听课是学生获取知识的主要途径. 5.运用现代化教学手段的能力,不仅是教学手段的更新,而且是教学理念的更新. 6.具有一定的教育.教学科研的能力 教育.教学科研成果是衡量一名数学教师水平高低的另一个标准.

小学数学教师资格证考试的科目有:高等教育学概论.心理学概论.高等教育方法概论 .教学技能.教育学.教育心理学.综合素质.教育教学知识与能力等. 小学数学教师资格证考试报名条件如下: 1.具有中华人民共和国国籍: 2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德: 3.符合申请认定教师资格的体检标准: 4.具备中等师范学校毕业及以上学历.

认真备课是提高小学数学教学质量的第一步,教师要强化学习,首先要加强备课工作.小学数学课程标准是数学教师备课的依据,是指导教师开展教学工作的纲领性文件,教师要深入学习研究课程标准,在备课过程中充分体现出新课程标准的先进教学理念,教学活动也要符合课程标准的要求.新课程标准中的教学目标必须要体现在教师的备课当中,从知识与技能.过程与方法.情感与态度等几个方面进行阐述,明确小学阶段数学课程的总体目标.教师在备课过程中一定要做到心中有课标. 教材是指小学数学课本当中的具体教学内容.教师在备课过程中要深入研

有些朋友想要考取小学数学的特岗教师,特岗教师和其他教师不同,特岗教师是面向中西部农村义务教育的特殊政策,这样的政策可以有效的促进城乡教育的均衡发展.如果想要考取小学数学的特岗教师,需要通过相应的考试,那么特岗教师小学数学考什么呢?特岗教师小学数学考的内容主要包含了以下几个方面,以陕西省特岗教师小学数学考试为例,考试分为笔试和面试,笔试包括教育理论知识和学科专业知识,学科专业知识除了有大学数学,还有中小学数学知识,其中大学数学知识的比例大于60%.教育理论知识中包括教育心理学.教育学等内容.面试主

教师资格证体检表申请资格种类可以写小学数学.申请资格种类应该填写种类以及学科,小学数学符合要求.教师资格证是教育行业从业教师的许可证,若要在各级各类学校或其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格.需参加国家统一考试,通过测试后才能申请教师资格证.随着国家科教兴国战略的进一步实施,教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理,这意味着教师的工资将得到很大提高,实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小.

教师的研究专长的意思就是以前在什么方面做过研究,或者有什么论文发表.教师的研究专长一般都包括教学研究.发表的论文.课例分析.撰写报告.教学实践等. 教学研究主要讨论有关学生课程建设.教学方法改革等问题.如果是讨论某一具体课程,则希望通过讨论,对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用.论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文.它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具.它包括学年论文.毕业论文.学位论文.科技论文.成果论

1.内容简介:<怎样教好小学数学>讨论教好小学数学的新方法,书中提供的指导方法不同于现行的标准数学教育,而是将伏羲文化的阴阳太极思维与现代数学科学融为一体,从中华传统文化引入现代数学哲理,引领我们走出一条学习数学的捷径,一条通向现代数学的简便通道. 2.作者简介:孙映柏,高级讲师,特级教师.曾任甘肃礼县师范教务主任.副校长.曾兼任甘肃省高师数学教育研究会理事兼中师工作委员会主任.中华教育艺术研究会会员,<数学教学研究>杂志编委,中英甘肃基础教育项目专家组成员.有着四十多年的教学经验