初中语文课如何实现三维目标

三维目标是教育理论中的一个新名词.它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:知识与技能.过程与方法和情感态度价值观. 三维的课程目标应是一个整体,知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体. 在教学中,既不能离开情感态度与价值观.过程与方法的知识与技能的学习,也不能离开知识与技能的情感态度与价值观.过程与方法的学习.

新课程的三维目标是指知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观,其中知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,技能指获取.收集.处理.运用信息的能力以及创新精神和实践能力.过程与方法是人类生存所不可或缺的,过程指应答性学习环境和交往.体验,方法则包括基本的学习方式(自主学习.合作学习.探究学习)和具体的学习方式(发现式学习.小组式学习.交往式学习等).

1.三维目标是教育理论中的一个新名词. 2.它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge&skills):过程与方法(Process&steps):情感态度与价值观(emotionalattitude&values). 3."三维目标"是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体. 4.这三个维度就是K.A.P,加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型.

课的类型简称课型.它是教学过程的基本形态,一般是根据教学任务划分出来的课堂教学的类型. 初中语文课型可以根据教学任务的不同.活动方式的不同.师生双方作用的不同等来对课型进行命名. 1.按内容的不同可分为:阅读课.口语交际课.综合实践活动课.写作课.阅读课按师生教学活动的特征可再分为:讲读课.半独立阅读课.自读课. 2.按文章的体裁又可分为:古诗词阅读课.说明文阅读课.记叙文阅读课等. 3.按教学任务作为课的分类基点,主要划分为:新授课.复习课.讲评课.

三维目标是布鲁纳提出的.三维目标是教育理论中的一个新名词.它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge&skills):过程与方法(Process&steps):情感态度与价值观(emotionalattitude&values)."三维目标"是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体.这三个纬度就是K.A.P,加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型.

三维目标包括知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观.三维目标是教育理论中的一个新名词.它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度.这三个维度就是K.A.P,加上学习事件本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型. 知识与技能目标:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识:基本能力-获取.收集.处理.运用信息的能力.创新精神和实践能力.终身学习的愿望和能力. 过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法.过程--指应答性学习环境和交往.体验.方法包括基本的学习方式(自主学习.

在课堂教学中,做到倡导学生主动参与,乐于探究,注重培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流.合作的能力.建立社会责任感和使命感,达到在学习知识的同时.训练思维.健全人格:三维目标要整合实现 ,将"知识与技能"目标作为教学的基础目标.在课堂活动中,通过师生互动,学生交往,情感交流,让学生在学习中不断地形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成正确的科学观和自然观,进而形成正确的世界观:用探究.实践.合作为特征的新型学习方式,引导学生主动的对知识进行建构,理

三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感.态度与价值观的目标,是同一事物的三个方面. 新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力.三维目标是一个整体不能割裂,教学过程,我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中,并能适时点拨,指点学法,这样学生在掌握知识的同时,就能享受学习过程的乐趣.变"要我学"为"我要学",从"学会"转变为"会学",从而实现教学的最高境界,为学生的可持续发展奠定基础.

三维目标是教育理论中的一个新名词.它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能.过程与方法,情感态度与价值观. 知识与技能主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识.过程与方法主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法.情感态度与价值观不仅指学习兴趣.学习责任,更重要的是乐观的生活态度.求实的科学态度.宽容的人生态度.价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一.不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一.不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,