课堂上学生说话怎么办

课堂提问是教师在教学中常用的一种方法,它是一门科学又是一种艺术.一名合格的教师会充分利用课堂提问,赞赏学生富有个性的理解和表达,尊重学生的人格,也允许错答或不答.他绝不会因为学生的错答而否定他,批评他,讽刺他.让他从此对回答问题望而生畏,三缄其口.那么上课提问时学生回答错了到底该怎么办? 首先,在评价学生答题不准确时,教师尽量不用否定词. 1.对提问的出发点和内容进行反省,即要检验一下教师授课内容学生是否欣然接受了,并且成为自己的知识,而不是让学生死记硬背授课内容. 2.提问不是要为难学生,即提

1.课堂铃声响起,学生应坐在自己座位上. 2.一般情况下,教师走进教室,班长喊起立后,全体学生应立即起立站直,向老师行注目礼,待教师回礼后再坐下.迟到的同学应先在教室门外喊"报告",待老师允许后再进入教室. 3.在课堂上学生要衣着整洁,姿势端正. 4.上课时不要打电话或发短信. 5.对于课堂上老师的批评教育,学生应虚心听取. 6.课堂上不可以随便走动.

让学生在课堂上积极回答问题的方法如下: 1.营造说话的氛围,让学生在课堂上想说: 2.提高学生自信心,让学生敢说: 3.明确说的要求,让学生会说: 4.养成倾听的习惯,不要插话: 5.在课堂上,教师的教态亲切.感人,语言丰富生动,富有吸引力,在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围,学生就能尽最大的能力释放出自己的知识: 6.教师要放下架子,把学生放在心上,"蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课": 7.关心学生情感

课堂上鼓励学生回答问题的方法如下: 营造说话的氛围,调动学生参与的积极性,培养学生的表达的习惯,创设问题情境,提高学生学习的兴趣,从事兴趣一致的活动感到愉快,情境要新颖有趣,要善于解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中,从而积极参与问题情境.提高学生的自信心,根据学生的实际水平与能力开始学习任务,为学生设置明确,适当利用表扬和批评以有效提高学习兴趣,作为教师应鼓励学生,表扬勤于思考,不要让学生觉得回答问题是种压力,多鼓励学生有想法主动站起来发表观点,经常用一些鼓励性的语言提高学生的自信心.明

教师在课堂上如何实施品格教育 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,制定相关的管理方法以此加强对学生的品格教育 2 第二,老师以身作则为大家树立良好的榜样以此提升学生的品格教育 3 第三,老师积极传播正能量提高学生的自我约束能力以此提高学生的品格教育 4 第四,建立良好的学习氛围让同学们形成良性竞争以此提高学生的品格教育 5 第五,为同学们树立良好的榜样并激励他们不断去努力以此提高学生的品格教育

应对课堂上的突发事件有如下方法: 1.热处理,热处理是教师对一些突发事件刚发生时就抓住时要,趁热打铁或正面教育或严肃批评,长善救失.扬正抑邪: 2.冷处理,冷处理是指教师对突然发生的事故采取冷静.冷落的方式,暂时给予冻结,仍按原计划上课,等到下课后对学生做处理: 3.宽容法,教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题,该宽容时要宽容,是建立良好的师生关系的重要条件,也是机智地处理突发事件的艺术: 4.因势利导法,课堂中的突发事件激起了学生好奇心,完全吸引了学生的注意力,教师要想让学生重新回到教

课前准备要充分,要准备好学习用具.把课本.笔记本.作业本.文具盒等准备齐全,上课前只把与所讲科目有关的书本放到桌面上,其他书本放在书包里面.要抓住听课的重点,师在课堂上讲的内容很多,我们要抓住听课的重点.要以理解为主,眼耳手脑齐动员,听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官一齐配合促进对所学内容的理解.要敢于主动地发言和提问,上课时,主动回答问题,能够促进学生开动脑筋.积极思考,加深对课堂学习内容的理解,是学习成功的保证.另外,善于发现问题并提出问题,也是课堂学习中促进积极思维的一

课堂上提高数学课的趣味性可参考如下两点: 1.优化教学内容,合理挖掘教材.研究表明,当数学和学生的现实生活紧密结合,数学才是活的.富有生命力的,才能激发学生学习解决数学问题的兴趣.因此,教学中教师应关注学生的经验和兴趣,赋予数学知识丰富的现实背景,为学生的数学学习提供生动活泼的.应用性很强的学习材料.同时教师要敢于"突破"现行教材束缚,根据学生实际,改编教材,优化学习材料: 2.贴近学生生活,创设趣味情境 "兴趣是最好的老师".教师要贴近学生生活实际,积极创设自然生

一.每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用.培养教师特别是青年教师认真备课.精心钻研教材的习惯. 二.每堂课至少设计三类不同的教学目标.让学生根据自己的实际情况选择学习目标. 三.每堂课至少有10名学生的发言活动.制止教师上课一言堂. 四.每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间.让他们对所学知识进行消化.吸收,同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力. 五.处理课堂上的偶发事件不能超过20秒.教师要学会对问题的冷处理. 六.一堂课,教师纯讲授时间不得超过20分钟.把较多的时间留给学生自己.