简述标准成本制度成本差异的种类

实际成本大于或小于标准成本(或定额成本.计划成本)的差额. 当实际成本大于标准成本,其超支数额为不利差异,一般用正数表示:当实际成本小于标准成本,其节约数额为有利差异,一般用负数表示.从差异的内容看,成本差异有直接材料成本差异.直接人工成本差异和制造费用成本差异.从成本性态看,成本差异有变动成本差异和固定成本差异.而变动成本差异按其形成原因划分又有价格差异和数量差异.计算成本差异的目的,是为了分析其形成原在,进而采取有效措施加以控制,巩固有利差异,消除不利差异,最终降低产品成本,提高经济效益.

标准成本制度是根据标准成本来计算成本.能将成本计划.成本控制和成本分析结合起来的一种成本制度. 标准成本制度的特点: 1.标准成本可以起着事前成本控制的作用: 2.标准成本可以加强成本的事中控制: 3.标准成本可以实现事后的成本控制. 标准成本制度的作用 : 1.有利于加强职工的成本意识: 2.有利于成本控制: 3.有利于价格决策: 4.有利于简化会计核算工作.

成本差异率如何计算: 成本差异率=(期初成本差异+当月入库成本差异)/(期初计划成本+当月入库计划成本)×100% 成本差异率是指成本差异额与计划成本的比例,通常用百分比表示.成本差异额,是指实际成本和计划成本之间的差额.正数表示超支差额率,负数表示节约差额率.

相同点:定额法与标准成本法都属于成本计算方法,两者有基本相同的功能和实施环节,都要事先制订产品的目标成本(即定额成本和标准成本)作为产品应该发生的成本,并以此作为成本控制的依据.在此基础上,将实际消耗水平与定额成本或标准成本进行比较,计算脱离目标成本的差异,分析发生差异的原因,采取措施,挖掘潜力,降低成本. 不同点:定额成本是按现行定额以及计划单位成本.分成本项目(即原材料费用.生产工资费用和制造费用)来制订的. 标准成本的制订比较灵活,通常有理想标准成本.正常标准成本.现行标准成本.基本标准成

1.入库材料发生的材料成本差异,实际成本大于计划成本的差异,借记本科目,贷记"材料采购"科目:实际成本小于计划成本的差异做相反的会计分录,调整材料计划成本时,调整的金额应自"原材料"等科目转入本科目,调整减少计划成本的金额,记入本科目的借方,调整增加计划成本的金额,记入本科目的贷方. 2.结转发出材料应负担的超支材料成本差异,借记"生产成本"."制造费用"."管理费用"."销售费用".&

材料成本差异率亦称"材料成本差异分配率".指材料成本差异额占材料计划成本的比率.其计算公式为:材料成本差异分配率=(月初结存材料成本差异+本月收入材料成本差异)/(月初结存材料计划成本+本月收入材料计划成本)*100%.

在东西方社会的制度结构中,家庭制度的地位和作用有很大的不同.这是造成东西方社会和文化差异的一个基本原因.中国传统教育强调知识的传授,美国教育强调学生能力的培养,二者需要交流和互补. 中方:目前社会上,家长缺乏科学教育子女的经验,守着陈旧.落后.错误的教育观念,重教而不会教的现象比较普遍,解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓.这也有内在的原因,中国中小学生的课业负担重,家长和学生十分重视分数. 西方:与中国的中学生和家长把目光盯在升学上.老师和学校把目光盯在升学率上不同,西方国家更重视兴趣培

材料成本差异率等于"月初结存材料成本差异"与"本月收入材料成本差异"的和除以"月初结存材料的计划成本"与"本月收入材料的计划成本"的和乘上百分之百. "材料成本差异账户"用于核算企业各种材料的实际成本与计划成本的差异,借方登记实际成本大于计划成本的差异额,贷方登记实际成本小于计划成本的差异额以及已分配的差异额. 材料成本差异为"实际成本"与"计划成本"的差.材料成本差

教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,其意义在于对于教育的整体规范化.与它相互联系的两个基本方面:一是各级各类教育机构与组织的体系:二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则,如各种各样的教育法律.规则.条例等. 就教育机构与组织的体系而言,教育制度不仅包括教育的各种施教机构与组织,而且包括教育的各种管理机构与组织:教育的施教机构与组织既包括学校教育机构与组织,也包括幼儿教育机构与组织.校外儿童教育机构与组织.成人教育机构与组织,等等.所以说,教育制度是由上述这些教育机构