简述信息社会教育的时代特征

信息社会教育的基本特征如下: 1.知识成为生产力的关键要素,以知识为主导的,以信息服务业为主体的知识经济将替代传统制造业经济: 2.劳动力的主体由在装配线上的工人,而成为信息工作者: 3.经济活动以现金交易转变为信息流动,信息成为经济发展的基础: 4.经济活动不局限于一国之内,转变为跨国经济或全球经济: 5.经济组织形式转变为制度经济,跨国公司,政府和工会是经济舞台的共同统治者.

非独立性(没有特定的教育场所和专职教育人员):原始性(同生活结合在一起,是多方面的):平等性(所有成员都平等的接受教育):普及性(教育内容主要包括制造生产工具的经验.公共生活的规范.艺术和宗教教育). 非独立性:原始社会的教育活动是在生产生活实践中进行的,没有特定的教育场所和专职教育人员,教育的手段仅限于言传身教,主要是一种口耳相传的形式. 原始性:原始社会的教育是同生活结合在一起,是多方面的.只因当时生产力很低,社会生活简单,所以教育的内容也较贫乏,教育的组织和方法都还处在萌芽状态. 平等性:

信息社会的特征: 1.社会生产的基本形态发生了根本性变化:2.越来越多的人开始从事与信息相关工作,信息产业飞速发展:3.传统产业认识到信息的重要作用,致力于内部信息的管理特征是信息产业化和产业信息化,产业信息化是对产业的信息进行系统化.集成化.自动化的过程,也是对管理信息系统的规划.构筑.运行.管理过程. 信息社会是信息化社会的同义语.信息社会是"信息社会化,社会信息化"的结果,他是"自然信息智力化.原始社会.农业社会.工业社会.知识社会信息化"的产物,社会生产要素

1.电子商务对企业管理思想现代化的影响,电子商务超越了产品.技术的范畴,成为新的管理模式的载体,推动着管理思想的创新. 2.电子商务对企业管理组织现代化的影响,传统的组织是基于信息流通和控制以及分工细化而产生的,无论是直线式.直线职能式,还是事业部制,都是一种自上而下的垂直结构. 3.电子商务对企业管理方式.方法现代化的影响,企业管理从传统管理到科学管理,再到行为科学管理以及近代的管理丛林,出现了许多管理方式.方法.

1.礼不下庶人:学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更无学校: 2.官师不分:学校设在官府之中,官吏既是教育官员,也是学校教师: 3.政教合一:教育机构与行政机构不分,教育与行政合一.

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接.许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接: 2.强化普及义务教育并延长义务教育年限.现在世界上三分之二以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度: 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展.普通教育主要是以升学为目的,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育.职业教育是以就业为目标.以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育: 4.高等教育的类型日益多样化.随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐.自信: 2.乐意与人交往,礼貌.大方,对人友好: 3.知道对错,能按基本的社会行为规则行动: 4.乐于接受任务,努力做好力所能及的事: 5.爱父母.爱老师.爱同伴.爱家乡.爱祖国.

1.相关群体来源,指家庭成员.朋友.邻居.熟人或同事等提供的信息,消费者是很依赖于这种信息来源的: 2.工商企业来源,指从广告.推销员.零售商.商品包装.商品展销会.商品目录以及产品说明书等方面获得的信息:3.公共信息来源,指通过报纸.杂志.电视等大众传播媒介和政府评审机构发布的信息中获得:4.个人经验来源,指消费者通过以前购买使用或当前试用中获得的知觉.

绩效信息的收集方法: 1.工作记录法:对于生产.销售.服务的数量.质量.时限等指标,按照规定由相关人员填写原始记录单,并定期进行汇总统计获得绩效考核有关信息: 2.定期抽查法:为了保证上述信息的真实有效性,管理者可以对上述信息进行抽查,保证记录的真实性: 3.检查扣分法:针对关键业绩指标中出现错误进行扣分事项进行检查登记,发现一次记录一次,以便为考核期末绩效考核提供原始信息: 4.关键事件记录法:针对员工特别突出或异常失误的情况进行记录,关键事件的记录有助于管理者对员工的突出业绩进行及时的激励,