什么是科学探究

第一要素是提出问题.也就是探究什么,针对什么现象设问. 第二要素是猜想与假设,实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想. 第三要素是制定计划与设计实验,这一环节是教学的核心.教师启发学生讨论.思考,让学生理解实验研究方案,积极投入探索学习. 第四要素是进行实验与收集数据.在实验中加强实验规范操作.安全操作的指导,实验数据及时填入记录表中. 第五要素是分析与论证.实质就是对探究的数据进行描述,对探究现象归纳总结的过程. 第六要素是评估.评估的实质是对探究的反思过程,讨论科学探究中所存在的

从提出问题开始.科学探究活动的一般过程是提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论.在提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料.设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论. 科学探究的具体过程: 第一:提出问题,其实质就是探究什么: 第二:猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想: 第三:制定计划与设计实验: 第四:进行实验与收集数据: 第五:分析与论证,实质就是对探究的数据进行

科学探究的基本方法:观察法.常用方法:调查法,实验法,测量法.观察法是指研究者根据一定的研究目的.研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法.科学的观察具有目的性和计划性.系统性和可重复性. 常见的观察方法有:核对清单法:级别量表法:记叙性描述.观察一般利用眼睛.耳朵等感觉器官去感知观察对象.由于人的感觉器官具有一定的局限性,观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段,如照相机.录音机.显微录像机等来辅助观察.

科学探究的方法步骤: 第一,提出问题,其实质就是探究什么: 第二,猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想: 第三,制定计划与设计实验: 第四,进行实验与收集数据: 第五,分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律: 第六,评估,就是对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容: 第七,交流与合作.

科学探究的一般过程是从发现问题.提出问题开始,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设,设计探究的方案,包括选择材料.设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论,并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思,即提出问题.作出假设.制定计划.实施计划.得出结论.表达和交流.实验法.比较法.观察法.文献法.调查法.

科学探究能力一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究.实验.试制等一系列的活动,为创造发明新产品和新技术提供理论依据.科学研究的基本任务就是探索.认识未知. 科学研究起源于问题,问题又有两类: 1.经验问题,关注的是经验事实与理论的相容性,即经验事实对理论的支持或否证,以及理论对观察的渗透,理论预测新的实验事实的能力等问题: 2.概念问题,关注的是理论本身的自洽性,洞察力,精确度,统一性以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题.科学研究提供的对自然界作出统

培养幼儿的科学探究能力方法: 保护孩子的好奇心,激发其探究欲望 .面对孩子所提出的问题,作为家长不能敷衍解决,有学会引导孩子逐步探索,保护孩子的求知欲望:创设教育环境,培养探究能力.学会给孩子特定的场景,在一定的环境中让孩子提出问题.解决问题:引导幼儿在科学活动中自主探究.思考 .幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的,它需要日常生活与教育实践中有目的.有意识的培养,应注意接受幼儿新奇的想法与做法,给幼儿提供自由探究的时间和空间,使幼儿的探究能力得以提高.

1.精心设疑,促使学生动脑筋想问题问题是引起思维的动因.当问题刺激大脑,大脑就会大大的加紧活动,甚至可能想出料想不到的新认识,好办法. 2.巧设障碍或矛盾,促使学生想办法解决问题.为了调动学生积极开展思维,改变过去实验时按着课本或教师的提示,照着葫芦画瓢的做法. 3.发挥现代教育技术优势,加深对所探究知识的理解.利用现代教育技术有效地揭示客观事物的本质和内在联系,使学生在很短时间内完成观察任务. 4.使学习目标成为学生的内在需要.在教学过程中,引领学生由认同目标,自主选择目标,逐步过渡到自我设计

1.提出问题.也就是探究什么,针对什么现象设问. 2.猜想与假设.实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想.根据新的课程理念,学生的生活经验也是重要的课程资源,所以应让学生大胆猜想. 3.制定计划与设计实验.这一环节是教学的核心.教师启发学生讨论.思考,让学生理解实验研究方案,积极投入探索学习.根据前面的猜想,学生讨论后设计如下的探究方案. 4.进行实验与收集数据.在实验中加强实验规范操作.安全操作的指导,实验数据及时填入记录表中. 5.分析与论证.实质就是对探究的数据进行描述,对探究