三年级风筝的作者是谁

鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家、教育家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

时间: 2024-09-10 09:12:27

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三年级课文蜜蜂是说明文吗

三年级课文蜜蜂是说明文,<蜜蜂>是法布尔所作的文章,出自其作品<昆虫记>,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风. 课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风.作者严谨的作风体现在:课文的开头,作者用了"听说"一词.是听说的就不一定真实可靠,因此这既成了"我"作试验的原因,也体现了"我"不轻信盲从的求实的科学态度.教学中应引导学生认真理解"听说&quo

三年级下册15课小虾主要讲什么

三年级下册15课小虾主要讲了"我"发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代,生活得更加快乐. 课文浅显易懂,教学时,以生为本,以读为本,以教会孩子学习方法为目标,通过正确.流利.有感情地朗读课文,引导孩子在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者的喜爱之情.

三年级蜜蜂实验过程是什么

三年级蜜蜂实验过程是:1.捉蜜蜂做记号.2.放蜜蜂计里程和时间.3.数蜜蜂得结论.经过法国生物学家法布尔探究内蜜蜂辨别方向能力的试验过程,表现了作者善于科学观察,勤于探究体现了作者严谨的科学态容度和求实的作风. 实验,指的是科学研究的基本方法之一.根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革.控制或模拟研究对象,使某一些事物(或过程)发生或再现,从而去认识自然现象.自然性质.自然规律.

小学三年级荷花写了哪三种部分

小学三年级荷花写了荷花的清香.形态.姿势. <荷花>是著名作家叶圣陶所作的一篇散文.本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及"我"沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受.作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态.色彩明艳.活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情. 讲述的是作者看到满池荷花是的景象,荷叶.荷花.花苞错落有致.层次分明虽繁密但却不冗乱.细节刻画也很到位,一句一句的读着文章,仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水

荷叶的特点是什么三年级

荷叶的特点是荷大.绿.密,出自三年级下册<荷花>一文.<荷花>是一篇写景抒情的文章.课文写"我"在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.作者以观察的顺序为线索叙写,文章内容可分为两大部分:第一部分(第一至三自然段),看荷花."我"闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.

泰戈尔的诗集有哪些三年级

三年级泰戈尔的诗集有<飞鸟集>.<新月集>.<吉檀迦利>. <飞鸟集>:由105段诗歌组成,每段诗歌都只有简短的两三句话,在<飞鸟集>中,能感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索,可以引发小孩子的思考. <新月集>:是诗人历经人世沧桑之后,从睿智洁净心灵唱出的天真的儿歌,诗人熔铸儿时的经验,借助儿童的目光,营造了一个晶莹的童话世界,用童稚的话语和天真的画面中流露出深达的哲理,适合小学生去诵读和感受. <吉檀迦利>:泰戈尔

小学三年级课外必读书目有哪些

三年级必读书目: 1.<三寄小读者>作者冰心,以通讯的方式与少年儿童谈理想.谈生活.谈学习,回忆过去,讴歌新时代: 2.<我要做个好孩子>作者黄蓓佳,是一部适合少年儿童和家长.老师共同阅读的长篇小说: 3.<草房子>作者曹文轩,讲述了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活: 4.<普希金童话>作者普希金,此书读起来使人兴味盎然,实则深富哲理,蕴含着崇高的精神: 5.<窗边的小豆豆>作者黑柳彻子,讲述了作者上小学时的一段真实的故事,给读者无数的笑

三年级燕子的特点是什么

三年级<燕子>的特点是活泼可爱.轻快灵巧.娴静优雅,从外形.飞行.停歇三个方面描述,课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽. 课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形.燕子从哪里来.燕子的飞行和停歇的顺序来理解.<燕子>是郑振铎的一篇散文,文章语言清新明快,描写准确生动.燕子活泼可爱的外形特点,追赶春天的候鸟习性,轻快灵活的飞行姿态,文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合.有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情.

三年级下册荷花主要讲了什么内容

三年级下册<荷花>主要讲了夏日公园的一池荷花以及"我"在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了"我"对大自然的热爱. <荷花>是一篇写景抒情的文章.作者以观察的程序为线索叙写.课文内容可分为两大部分:第一部分(1-3节),写的是作者从看荷花的角度,对荷花进行直接记叙描写.作者由"闻"到"清香",来到荷花池边.乍看荷花,有的"初放",有的"