宽容的佛家语录

要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生. 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生. 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为. 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象. 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色.

宽容是一种坚强,而不是软弱.宽容要以退为进.积极地防御.宽容所体现出来的退让是有目的有计划的,主动权掌握在自己的手中.无奈和迫不得已不能算宽容.宽容的最高境界是对众生的怜悯. 宽容,使友谊变得亲近:宽容,使亲情变得深厚:宽容,使社会变得和谐美丽.拥有宽容,就拥有了无限的魅力. 宽容如诗.宽容是一首人生的诗.至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度.宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱.

忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空. 身安不如心安,屋宽不如心宽. 宁可清贫自乐,不可浊富多忧. 征服世界,并不伟大,一个人能征服自己,才是世界上最伟大的人.

得失有定数,求而不得者多矣,纵求而得,亦是命所应有,安然则受,未必不得,自多营营耳. 人只是怕当局,当局者之十,不足以旁观者之五,智臣以得失而昏也,胆气以得失而奋也,只没了得失心,则声气舒展,此心与旁观者一般,何事不济.

学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活,愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的,这样的人越多,天国来到人间也就越快. 对自己的痛苦敏感,而对别人的痛苦极其麻木不仁,这是人性的可悲的特色之一. 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会. 道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界.个人生活的前景. 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和

别人可以违背因果,别人可以害我们,打我们,毁谤我们,可是我们不能因此而憎恨别人,为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心. 一念愚即般若绝,一念智即般若生. 你永远要宽恕众生,不论他有多坏,甚至他伤害过你,你一定要放下,才能得到真正的快乐. 你有你的生命观,我有我的生命观,我不干涉你,只要我能,我就感化你,如果不能,那我就认命. 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执著,万物皆为我所用,但非我所属. 活着一天,就是有福气,就该珍惜,当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现

不宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己. 福报不够的人,就会常常听到是非:福报够的人,从来就没听到过是非. 别说别人可怜,自己更可怜,自己修行又如何?自己又懂得人生多少? 与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够.

当你用烦恼心来面对事物时,你会觉得一切都是业障,世界也会变得丑陋可恨. 别人永远对,我永远错,这样子比较没烦恼. 活着一天,就是有福气,就该珍惜,当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚. 不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己. 感谢上苍我所拥有的,感谢上苍我所没有的. 活在别人的掌声中,是禁不起考验的人. 别人可以违背因果,别人可以害我们,打我们,毁谤我们,可是我们不能因此而憎恨别人,为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心. 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,

无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一. 精诚所至,金石为开. 爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之. 心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦.