如何教育叛逆学生

1.广义的教育指的是,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育.包括学校教育.家庭教育和社会教育.我们所说教育通常为学校教育.2.学校教育对于学生的意义: 首先,学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径:学校教育的社会功能:学会做人,学会学知,学会交往,学会冒险,打造集体,学会健体,播种希望.

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当前,在推进素质教育进程中遇到的最大阻力和压力,就是许多人把搞素质教育与提高学生学习成绩对立起来,认为学习成绩是应试教育的东西,搞素质教育就不应再谈提高学生的学习成绩,或者认为搞素质教育会影响学生学习成绩的提高,从而影响对学校的教育评价. 任何一名学生要更充分更好地发展,无论是全面的,还是某一方面的,都必须是在完成特定阶段的学习内容的前提下实现的.学习能力越高越有利于实现这种发展.因此,素质教育特别是义务阶段的素质教育强调提高学生的学习能力是必须的.

问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭.社会.学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想.认识.心理.行为.学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生.首要表现在品德方面,主要表现在学习.行为.心理方面. 教育方法: 1.对待"问题学生"首先要建立良好的师生关系. 2.对待"问题学生"要有充分的信任.尊重和理解. 3.对待"问题学生"要给予比普通学生更多的爱. 4.对待"问题学生&quo

1.多鼓励.孩子都有自尊心,叛逆的孩子自尊心更强,做什么或学什么,总想做的最好,总想得到父母的认可,若孩子有点小小的成绩时就给予鼓励,那么孩子就感觉自己有价值,得到了别人的关注,他就会更加努力做好每一件事. 2.换位思考.父母或老师要常换位思考,假如你是孩子,你会怎么做,假如你做了同样的事情,你想得到什么,站在孩子的角度角度多想想,不要老是说你应该这样做,不应该那样做,这样的话语往往带有强制性,孩子是最不喜欢听的. 3.多聆听.孩子和你叙述一件事情时,你要耐心听着,听完后再发表意见,,不要听了就

1.首先,对于孩子的叛逆,家长应当要予以接纳.孩子再怎么叛逆也好,这都是他必须要经历的一个成长阶段,家长要做好心理准备,从内心上来接纳这个事情,把它当成是孩子逐渐成熟的一个过程.而后在教育孩子的过程中,当我们想到孩子处在这么一个敏感特殊的叛逆期,就能够更心平气和的来包容自己的孩子,认真细致的去引导他们往好的方面去发展了. 2.留心观察孩子,多和他们进行沟通.进入了叛逆期的孩子,其实很多都是不太喜欢主动跟人交流了,他们喜欢封闭自己的内心世界.此时家长就应该主动去和自己的孩子聊聊天,耐心倾听他们内心

1.首先要耐心倾听孩子的想法和行为方式的原因和理由.比如说孩子上幼儿园的时候,他的行为方式会遵从幼儿园的老师的教育方式和小伙伴的行为方式,比如说他会大喊大叫,跟原来在家里的小乖乖完全不一样了,这时候父母就一定要了解孩子独立人格建立的时候,他一定是表现出他本身固有的行为方式,有些孩子会表现出新奇或者与众不同. 2.这时候父母要了解孩子的所有行为方式的原因,耐心倾听之后,允许孩子犯错误.碰钉子,接受挫折教育,同时发现父母的处理问题的方式要随着孩子的长大不断地变化,不断地跟孩子的环境变化进行合拍,我们

1.耐心教育. 当孩子学习不好时,不要责备,应该耐心询问学习不好的原因,针对每种原因加以教育,像朋友一样提出建议. 2.设置激励措施. 可以给孩子列出一张激励表,比如连续一周按时完成作业,奖励一个小玩具之类的.列好表后与孩子讨论,孩子同意后要按表一一兑现. 3.尊重孩子兴趣. 孩子不愿学习,可能有自己的爱好.比如拆卸玩具,很多家长都是责备,这不利于孩子好奇心的培养. 4.让孩子感受生活的艰辛. 孩子调皮不学习,可以减少给他的零花钱,让他通过帮忙做家务来获取.孩子尝到生活的苦后,会珍惜学习的机会.

1.首先孩子从小我们按照中国的传统方式都是让孩子听话,好像他们是傀儡一般,但是到了十几岁这个时候,就不应该以一种传统还是说教的方式去教育孩子,这样孩子肯定不会听.应该从教育方式上进行改变. 2.随着孩子的年龄成长,父母亲应该放下身段和孩子像朋友一样的相处,除了学习可以谈一谈其他方面的问题增进沟通,这样您说的话孩子才有可能接受,同时也要了解孩子他的世界是什么样的,有什么样的观点. 3.孩子到了十几岁,有的会出现早恋现象,有的是正常的同学交往,家长不要轻易给孩子扣上早恋的帽子,而且早恋也不是什么坏事