求高中语文常见成语积累

耿耿于怀,意思是心事萦绕,不能忘怀;胸无城府,形容待人接物坦率、真诚;炙手可热,比喻气焰盛,权势大;目无全牛,比喻技艺高超,也比喻洞察事理,办事精熟;差强人意,意思是还能振奋人们的意志,也指大致上还能够令人满意;不刊之论,意思是不可改动或不攻击或灾难;首当其冲,比喻最先受到为训,指不值得作为准则或典范;屡试不爽,意思是屡次试验,都没有差错;万人空巷,多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时;振聋发聩,比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。

时间: 2024-09-11 16:35:42

求高中语文常见成语积累的相关文章

求高中不常见成语及其意思

1.继晷焚膏:点燃蜡烛或油灯接替日光照明.形容夜以继日地勤奋学习或工作. 2.草剃禽狝:如同割除野草,捕杀禽兽一般.比喻肆意屠戮,无所顾惜. 3.傲睨自若:形容自高自大.藐视一切的样子. 4.跋前疐后:本指狼向前进就踩住了自己的颈肉,向后退又会被自己的尾巴绊倒.比喻进退两难. 5.阪上走丸:象在斜坡上滚弹丸.比喻形势发展迅速或工作进行顺利. 6.白草黄云:形容边塞秋季的荒凉景象. 7.白圭无玷:洁白的玉上没有斑点.比喻人或事物完美,没有缺点. 8.碧海青天:原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海

求高中语文知识树

语文文字基础,字音.字形.标点.词语辨析.成语运用.病句语文文字运用,扩展语句.压缩语段.选用仿用变换句式.修辞手法.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.图文转换.对联古代诗文阅读,默写名句名篇.古代诗歌阅读.文言文阅读现代文阅读,一般论述类阅读.文学类阅读写作,论述类.实用类.文学类文章写作.

高中语文名言警句积累

1.君子藏器于身,待时而动.--周易 2.知识不存在的地方,愚昧就自命为科学.--萧伯纳 3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.--苏轼 4.不怨天,不尤人.--论语 5.好读书,不求甚解.每有会意,便欣然忘食.--陶渊明 6.前路崎岖君勿虑,扬鞭更上青云去.--沈康 7.毋意,毋必,毋固,毋我.--论语 8.举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒.--屈原 9.思索,譬如穿井不懈,便得清水.--朱熹 10.海日生残夜,江春入旧年.--王湾

高中语文古文常用词积累

1.然:什么的样子:但是:对的 :这样:像什么一样: 2.者:助词.的:什么的样子:语气词. 3.所以:表示行为所凭借的方式.方法.依据,相当于"用来......的方法":表原因,相当于"......的原因".

高中语文的成语那些是谦词和敬词

1.不足挂齿:意为不值得一提: 2.一得之遇:指自己对某件事的一点看法: 3.区区此心:用来形容微不足道的一点心意或想法: 4.鼎力相助:意为大力相助,特指别人对自己的大力帮助,是赞美他人之辞,属于敬辞,不能用于自己: 5.才疏学浅:才学不高,学识不深(多用作自谦的话): 6.笨鸟先飞:比喻才力不如人的人,凡事比人赶先一步.

如何提高高中语文选择题正确率

高中语文选择题分为三部分,针对不同题型选择给予以下建议: 1.基础题.包括字词.字音.病句.成语题.对于这类问题,主要靠积累.准备摘抄本,将平时做题中一些遇到的错字错词错音.常见成语.常出现的病句错误类型的记下来,并且养成查字典的习惯. 2.文言文.文言文类型题离不开课本,把课本上常见的实词.虚词的意思融会贯通.以及词类活用.文言句式.古今异义等常考句式的充分掌握. 3.阅读理解.多做历年真题及模拟,做题时从多方面分析问题,不可拘于单一段落,应放眼全文对比分析,认真斟酌.

高中语文资料书买什么好

高中语文资料书中的<语文基础知识>.<5年高考3年模拟>.现代汉语词典和古代汉语词典好用. 1.<高中语文基础知识>是系列教材中的一本,这是一套给积极备考的高三学子备考复习用书.资料书中陈述性的可供记忆积累的各类资料.策略性的应试技巧.得分要领.具体考点的考情分析及适量的练习.梳理课本知识,帮你回归基础. 2.<5年高考3年模拟>是由首都师范大学出版社与教育科学出版社出版.曲一线主编,全国新课标地区的百余位一线名师及省.市教研员联合编写的高考辅助学习系列参考

高中语文怎么提高

高中语文提高的方法为背字典,每天坚持写一段200字的小文章,多看一些伟人传记,每天都读几篇文言文,多参加一些成语接龙等的游戏,多看点高考试卷的精析文章,针对作文进行专项训练,一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时,时不时练习一下为某段话拟个题目,针对各种文体的文章做下专项练习,培养自己的想像能力.

高中语文怎么渗透创新意识

1.随着目前我国教育事业的不断发展,各种学科在教育模式上都实现了深化改革和完善,在改革的过程中所运用最多的就是创新教育,这点在高中语文教学过程中表现的最为明显.高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字.阅读写作各项教育内容中,都要体现出创意的和个性上的表达.长期以来,本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚,限制着教师的想象,规范着学生的思维,使师生的认识都陷入了单行性误区. 2.在教学过程中,在教受学生的知识的同时,还需要有计划.有目的地对学生进行创新学习方法的培养.因此,在高中语文教学