如何实现初中英语教学目标的设计

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教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下方面: 知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神,让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程:过程与方法方面:在具体的经历每个环节的学习过程中,学会学习的方法,在交流讨论中,得到应当的提升:情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐,做到具体问题具体分析,而不是生搬硬套,有机整合三维目标,从而提高课堂教学的有效性.

方法 1.进行分类: 音标分辅音,包括清辅音和浊辅音,还有鼻辅音 摩擦音等元音.包括短元音,长元音,双元音. 2.听录音与光盘或使用多媒体 : 让学生多听,掌握正确读音: 3.结合单词: 字母和字母组合发什么音 ,把辅音与元音和重读,只要循序渐进, 正确读出不认识的生词是不难的.

具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标,立足于学生实际情况,结合具体的教学环境等多种因素来进行.要充分发挥教师的主导作用,突破传统教学思路之束缚,大胆创新.方法如下: 1.可操作的教学目标.教学目标是评价教学活动的标准.因此,教学目标的设计科学性.客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用: 2.可操作的数学情境创设.在教学过程中,教师要根据学生的实际设计具有启发性的.能激发学生求知欲望的数学情境,使学生用自己的思维方式积极思考.主动探索.创新数学知识: 3.可操作的教学过程

初中数学教学目标为使学生运用数学符号和图形描述客观事物,建立数感和符号感,发展抽象思维.学生在学习的过程中建立数字感和符号感非常重要,是进入初中数学学习的基础.在初中阶段学生要学习整数.小数.分数.有理数.实数等概念,通过数学的学习,使学生将这些概念与它们的实际意义建立联系,重视学生对数学的理解,培养学生的数字感和符号感,避免形式化和记忆化的要求,使学生在学习数学的过程中自主活动,提高自身数学素养,帮助他们利用数学头脑来解释现实问题.

有效制定和落实教学目标的方法如下: 1.科学确立是成功教学的前提:目标是灵魂,制定目标类似旅游地点定位,定位得准就:还要兼顾到以后的人生需求,"怎样摘到更好的果子":教学目标的设计紧紧围绕教学内容,依据课程标准和课:科学合理的教学目标是教学计划中最为重要的一部分: 2.教学实现教学目标的关键.教学目标从预设到生成是通过教学过程来实现的,激情在教学过程中燃烧,能力在教学过程形成,精彩在教学过程中创造.知识目标最终要让学生通过信息技术课程的学习,掌握信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了

1.初中英语教学需要耐心和恒心.很多学生害怕开口说英语,不是他们不愿意学,而是因为英语毕竟是门外语,语言习惯的差异很大.作为教师,在教的时候要以鼓励教学为主,肯定他们的成绩: 2.掌握方法.课堂上尽量多使用直观教具,可找一些与课堂内容相关的实物.图片,也可使用多媒体,结合声音.视频教学,让学生尽可能的模仿,有兴趣去模仿并获得相应的学习成就感: 3.课堂教学突出重点,形式可多样.初中英语一般一堂就是掌握一到两个句型或知识点,教学活动多样性的同时要围绕这些重点想方设法让所有的学生

<英语教学设计>是2008年7月1日华东师范大学出版社出版的图书,作者是鲁子问.唐淑敏.<英语教学设计>介绍了英语教学设计的理论基础,分析了英语教学设计的主要内容,从学习者.学习需求.教学目标.教学内容层面展开对英语教学要素的分析,说明了英语教学策略设计.英语教学过程设计.英语教学媒体设计.英语教学评价设计的理念与方法,并进行了全面.深入的真实教学实践或案例分析,最后提供了评价英语教学设计的方法.此书可以作为英语教学设计方向研究生教材,也可以作为英语专业的本专科教材,或作为中小学英

微课程的设计关键是要从教学目标制定.学习者分析.内容需求分析.教学媒体选择等方面进行设计,这样才能产生符合"让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点,让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点"的微课设计制作理念,确保微课程能够适满足学习者的实用.易用和想用的直接需求. 微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源.