什么是跑班制

跑班制是一种新的教育形式,指平时的管理在一个固定的班级,但具体的课程再根据学校颁布的课程表,结合自己的实际,自由选择上课内容,讲课教师和学习的教室,不同的课到不同的地方上.2017年起,江苏省教育改革方案将推行这种教育方式.跑班制优势:尊重学生的学习特点,跑班制是非常好的尝试.

走班制还有班主任.走班制就是不把学生固定在一个教室,或根据学科的不同,或根据教学层次的不同,学生在不同的教室中流动上课.学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同的教学方法. 走班制是中国许多高中开始推行的新型教课模式,与大学类似.这种模式为:日常管理仍在一个固定的班级,称为行政班,但由学生自由选择上课内容和学习的教室,学生走班后上课的教室为教学班.不同班级的学生,根据自己所选科目的不同到不同的

"走班制"就是不把学生固定在一个教室,或根据学科的不同,或根据教学层次的不同,学生在不同的教室中流动上课.也就是学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同的教学方法. 实行"走班制"后,任课教师按照学生的学习基础和接受能力.兴趣特长,确定教活动.学生也可有的放矢地选择.安排自己的课程结构,学会了如何正确评价自己,正确估计自己的能力,并逐渐找到将来发展的方向.

一班制是指工作人员每天同时上下班的形式,又称"单班制",通常是八个小时. 1.主要适用于生产.经营组织和管理工作较简单.能间断生产经营的.不宜组织多班制的企业: 2.其优点是有利于职工按统一的时间上下班.责任明确.管理方便,便于安排职工的学习和文娱活动,有益于职工的身心健康: 3.缺点是:现有生产条件.经营设施不能充分利用,职工易出现忙闲不均的现象.

翻班制就是每人连续工作12小时,三人轮换.结果就是某人第一天日班.第二天夜班.第四天日班,也就是平时说的工作两天休息一天的工作制. 翻班制和轮班制不同.轮班制是每人都工作8小时,三个人分别负责早.中.晚班的工作制.

走班制的优点如下: 学生主体地位彰显:实行走班制后,任课教师按照学生的学习基础和接受能力.兴趣特长,确定教活动.学生也可有的放矢地选择.安排自己的课程结构,正确估计自己的能力,并逐渐找到将来发展的方向:充分调动了学生学习的主动性:走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位,使不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境:学生的自信心得以提升:走班制学习组织方式条件下,学生按自己的学习水平,自我发展的需要,自身的兴趣.特长选班,能增强其自信心和成就感,尝试到成功的快乐,减轻了思想压力:扩大了学生

区别: 1.走班排课系统,不管多少种选课组合,也不论每种组合多少学生人数,都能按照学生选课内容,完全生成每个学生的个性课表. 2.传统排课,比如:学生就分在9个班里,分文理之后学生上的课要么是语数外物化生,要么是语数外政史地,排课的时候是不用考虑学生的,也不用考虑教室够不够,也不用考虑老师够不够,因为只要没有特殊情况他就是够的.

这是一种新的教育形式,尤其在高中.平时的管理在一个固定的班级,行政管理在这个班级.具体的课程再根据学校颁布的具体课程表,结合自己的实际,自由选择上课内容,讲课教师,和学习的教室. 形式教育亦称"形式训练"."形式陶冶"."心智训练"."心智陶冶".认为普通教育应以训练官能.发展能力为主要任务,并据此设置课程和选择教材的一种教育理论与实践.与"实质教育"相对.起源于古希腊.罗马时代哲人的一些思想.

平行分班和蛇形分班的区别:蛇形分班就是通过分班考进行摸底后,保证班级之间生源尽量一致,进行蛇形分班,按成绩从高到低排队编号,而平行分班则是在小组内进行分层次教学. 1.平行分班. 在平行分班的基础上,班与班之间均分差距不大,实行跑班.几个班捆绑,类似2个.3个.4个班捆绑,然后在小组内进行分层次教学. 据某民办校家长称,前期通过优录承诺进好班的孩子也打散在各个班,学校最终采用:先平行分班+跑班模式. 2.蛇形分班. 参与分班考学校:通过分班考进行摸底后,保证班级之间生源尽量一致,进行蛇形分班,按