求检讨关于班级集体荣誉感

班级集体荣誉感是集体主义精神的一种表现.是指班级荣誉就是自己的荣誉,自己的荣誉就是班级的荣誉的感情. 可从以下几方面着手: 1.树立合理的班级目标.班级目标的价值合理性会增加同学们对目标的认同以及为实现目标而努力的信念,相反则会引起同学们对目标的冷漠甚至是反感.因此要树立合理的班级目标: 2.采取民主的管理形式.这会使同学们班级主人翁的意识增强,使每个人感觉到班集体是"我"的班集体,班级的管理与"我"息息相关,"我"也是班级的管理者.同学们就会对

班级荣誉对班级集体有强大的凝聚力,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力.树立班级意识.新学期伊始根据学校安排组织学生学习学校管理制度使学生了解这个新的班集体的一些管理规定.认识个人与集体的关系.个人与集体之间是相互联系的,集体的荣誉和成功靠着每一位集体成员的努力,个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助.增强主人翁意识.培养学生的集体荣誉感必须增强其主人翁意识.要多组织些集体活动,让他们去感受集体给他们带来的乐趣.培养学生的集体荣誉感,最好的方式是活动.要让集体时时充满温暖.

培养学生的集体荣誉感应该: 1. 多表扬.鼓励,逐步培养集体荣誉感. 必要的表扬.鼓励可以直接调动学生的积极性. 2.培养集体荣誉感要增强学生的主人翁意识. 学生不仅是教育的对象,也是教育的主体.让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作,发挥其自我管理的作用. 3.教育学生处处自觉维护集体荣誉. 合理的表扬和批评有助于学生明辨是非.了解道德责任和做人的尊严,最终有利于良好班级心理氛围的形成,密切的关系,要从小事做起,从自己做起,努力为集体争得荣誉,并珍惜.维护集体荣誉. 4.集体荣誉感的作用在学习

提高认识.培养学生的集体荣誉感:充分利用板报.宣传栏进行宣传:与学生沟通,沟通是处理人际关系很好的润滑剂:开展活动,提高学生的集体荣誉感:培养学生的兴趣,激发学生的集体荣誉感: 学生的集体荣誉感可使学生热爱自己的班级,热爱自己的学校,同时可以塑造学生良好的心理品德.

一种热爱集体.关心集体.自觉地为集体尽义务.做贡献.争荣誉的道德情感.它是共产主义道德荣誉感的基础,是一种积极的心理品质,是激励人们奋发进取的精神力量.在集体生活中,个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系,体会到个人在集体中的地位.当集体受到赞扬.奖励的时候,就会产生欣慰.光荣.自豪的感情;当集体受到批评或惩罚的时候,就会产生不安.羞愧.自责的感情,这就是集体荣誉感,是有上进心的表现.

1.在组织班级集体活动时,要以有趣味为主,如组织登山.烧烤和踏青等活动. 2.在组织班级集体活动时,要以丰富的游乐节目为主,可以去参加纪念馆.展览中心等,有教育意义又好玩. 3.在组织班级集体活动时,要以集体举趣为导向,避免个别意见主导集体活动,做到广泛征集意见,这样会使得活动参与性高. 4.要把安全放在活动的第一位.

1.泡泡糖游戏.主持人喊"泡泡糖",大家回应"粘什么",主持人随机想到身体的某个部位,台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位.没有找到同伴的人淘汰出局.最后两人胜出. 2.吸管运输游戏.分若干人一组,每人嘴里叼一支吸管,第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西,当比赛开始时,大家不能用手接触吸管和钥匙环,而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人,直到传到最后一个人嘴叼的吸管上. 3.正话反说游戏.主持人说一个词语,要参加游戏的人反着说一遍,说错的人即被淘

四字班级公约如下: 热爱学校,维护班誉: 言行文明,遵守法纪.尊敬老师,团结同学: 民主平等,关系融洽.热爱劳动,发扬美德: 爱护公物,勤俭节约.自主学习,勤动手脑: 专心听讲,认真思考.勤于探究,勇于开创:勤学好问,虚心上进.文明礼貌,互帮互助:尊师爱友,勤俭节约.

荷花虽好,也要绿叶扶持,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.(作者:毛泽东) 一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者.(作者:罗曼·罗兰)