古今词义的发展演变有哪几种情况

古今词义的异同主要有词义扩大.词义缩小.词义转移.感情色彩变化.名称说法改变.词义强化.词义弱化.古褒今贬.古贬今褒,词义扩大是指今义的范围大于古义. 词义缩小,指今义的范围小于古义,今义被包括在古义之中.词义的缩小是词义演变.造成词义古今差异的最常见的现象.文言中某些事物的称呼,在现代汉语中已换成另一种说法.只在某些特定的场合或固定短语中还保留着.

1.词义扩大: 文言文中,某些词的原有意义比较狭小,后来它的意义有了发展,应用范围比原来广泛,这种现象叫词义的扩大. 2.词义缩小:词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象. 3.词义弱化.词义弱化是指词义程度的减弱. 4.词义转移:古汉语中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象,转移到表示另外一种对象,古今之间的差别较大,没有明显的联系,这就叫做词义的转移.文言词汇中这种现象较为常见. 5.词义感情色彩变化:古今词义在演变历史进

近代中国思想发展演变的基本特征:学习由浅入深,层层递进.学习西方器物层次,学习政治制度层次,学习思想文化层次. 1.林则徐.魏源开眼看世界,迈出了向西方学习的第一步: 2.洋务运动提出"中学为体,西学为用"的口号,在后期设立京师同文馆,标志着中国教育近代化的开始,同时也传播了西方先进思想,为中国培养了一批知识分子: 3.以王韬.郑观应等为首的早期资产阶级维新派,宣传维新思想,为康梁维新思想的出现奠定了思想基础: 4.康有为.梁启超为首的资产阶级维新派宣传资产阶级维新思想,主张设议会.行

唐宋时期科举制度的发展演变: 唐承隋制,又有很大发展.除隋朝四科之外,又增加明法.明书.明算三科:俊士.秀才科不久被废,明法.明书.明算科均为录用专门人才而设,因此唐代贡举科目主要是进士.明经两科. 宋朝实行的科举制度中,设立的考试科目也很多,主要有进士科.制科.词科等,此外还有明经.三史.明法.童子.武举以及"三舍法"取士等等.宋代的科举制度大体上沿袭了唐代的基本体制,但仍然在某些规则和细节上做了一些调整. 唐代以来,科举制度基本上是一年一科,遇上特殊情况,也有几年一科.宋初的科举时

1.14世纪:在欧洲英.法等国的高大建筑物上出现了报时钟,钟利用了地心引力产生的重力作用. 2.15世纪末.16世纪初:出现了铁制发条,使钟有了新的动力来源,也为钟的小型化创造了条件. 3.1656年:荷兰科学家惠更斯应用伽利略的理论设计了钟摆,第二年,在他的指导下年轻钟匠S.Coster成功制造第一个摆钟. 4.18世纪:涌现了各种各样的擒纵机构,为袋表的进一步产生与发展奠定了基础. 5.19世纪后半叶:一些女性在手镯上装上小袋表,作为装饰品.那时人们只是把它看成是一件首饰,还没有完全认识到它

儒家思想,是先秦诸子百家学说之一.它是中国影响最大的流派,也是中国古代的主流意识. 产生背景:儒家思想是中国文明史经历了夏.商.周的近1700年之后,由春秋末期思想家孔子所创立.孔子创立的儒家学说在总结.概括和继承了夏.商.周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系.兴起:秦朝是以法家思想为政权的统治思想,而汉朝在汉武帝之前以道家思想作为正统思想.秦始皇焚书坑儒后,加之汉字尚处于雏形,不具备准确表达的功能,正统的儒家思想已基本消失. 儒家思想的历代变迁: 汉朝以后,儒学地位下降,在魏

新疆地处亚欧大陆腹地,在历史上是古丝绸之路的重要通道,现在是第二座"亚欧大陆桥"的必经之地.新疆现有47个民族成分,主要居住有维吾尔.汉.哈萨克.回.蒙古.柯尔克孜.锡伯.塔吉克.乌兹别克.满.达斡尔.塔塔尔.俄罗斯等民族,是中国五个少数民族自治区之一. 公元前60年,西汉中央政权设立西域都护府,新疆正式成为中国领土的一部分.1884年清政府在新疆设省.1949年新疆和平解放.1955年10月1日成立新疆自治区.至2016年02月,新疆维吾尔自治区辖4个地级市.5个地区. 改革开放以来

中国山水画简称"山水",是以山川自然景观为主要描写对象的中国画.形成于魏晋南北朝时期,但尚未从人物画中完全分离出来.中国山水画较之于西方风景画,起码早了1000多年.隋唐时期开始独立,五代,北宋时趋于成熟,成为中国画的重要组成部分.

古代的文理: 1.礼义仪节:如宋王禹偁<籍田赋>:"武功以成,文理以定": 2.花纹,也就是"文"通假"纹",纹理:如<管子水地>:"鸟兽得之,形体肥大,羽毛丰茂,文理明著": 3.条理:如<礼记中庸>:"文理密察,足以有别也": 4.文辞义理,文章条理:如宋司马光<进通志表>:"文理迂疏,无足观采" : 5.病人的气色脉理:如<史记